пятница, 10 марта 2023 г.

Дистанционное сопровождение на пятницу, 10.03.23

2...1-2. Родная литература + Литература (комбинированный урок). Тема урока: В. Астафьев Стрижонок Скрип
(Задание готовим ко вторнику, к 14 марта. Задание сложное, не оставляйте на последний день!)
I. В рабочей тетради дай развёрнутые ответы на следующие вопросы:
1. Чему важному хотела научить стрижонка мать?
2. Согласен ли ты с тем, что стрижиха была хорошей матерью? Приведи примеры из текста.
3. Как писателю удаётся показать, что стрижи очень дружные? 
II Раздели текст на части, озаглавь каждую из них. С помощью плана подготовь пересказ текста от имени стрижонка Скрипа.
3. Английский язык.
СУ стр. 84 №6,7 (к 13.03)
4. Музыка. Модест Петрович Мусоргский. Опера «Хованщина» 
1. Прочитай значение слова - хованщина.
Хованщина - бунт московских стрельцов в начале правления 10-летнего Петра I, в результате которого его соправителем стал старший 15-летний брат Иван, а фактической правительницей при них стала старшая сестра 24-летняя Софья Алексеевна. 












2. Вспомни, что такое опера.
3. Посмотри видеоурок пройдя по ссылке👉 Видеоурок 
4. В рабочей тетради запиши ответы на вопросы:
    1. Мелодию какой русской народной песни использовал в своём произведении П.И. Чайковский?
    2. Какие жанры народных песен мы знаем? Продолжи список (Свадебные, колыбельные....)
    3. Какой оркестр, народный или симфонический, исполнил музыку Модеста Мусоргского "Рассвет на Москве-реке"?
    4. Как звали главную героиню оперы "Хованщина"?
    5. Какой судьбы главная героиня оперы? Выбери подходящие определения: лёгкой, беззаботной, тяжёлой, счастливой, горестной.

1     2....

четверг, 9 марта 2023 г.

Дистанционное сопровождение на четверг, 09.03. 23

1. Литература. Тема урока: В.Астафьев "Стрижонок Скрип"
1. Учебник с. 82-89. Открой учебник. Включи аудиозапись пройдя по ссылке.
 Читай текст вместе с автором.👉Аудиосказка "Стрижонок Скрип"
2. Ответь на вопросы теста👉Стрижонок Скрип
2. Русский язык. Тема урока: "Закрепление понятия "инфинитив"
1.Учебник с. 72-73, прочитай правила. 
2.Выполнить упражнения 154, 156.
3. Математика. Тема урока: "Решение задач и выражений"
I. Найди значение выражения, распиши его по действиям (Внимание! В выражении 6 действий!):
67258 + (375 + 425) · 400 - (96382 - 61822) : 30 =

II.Риши задачи. Условие задач запиши в таблицу.
1. От двух пристаней, расстояние между которыми 320 км, одновременно навстречу друг другу вышли две моторные лодки. Лодки встретились через 4 часа. На сколько скорость одной лодки больше другой,  если известно, что скорость второй лодки 35 км/ч?

2.Из 5 мотков шерсти бабушка вяжет 2 пары рукавичек. Сколько рукавичек можно связать из 15 мотков шерсти?

III. Реши уравнения:
164 - х = 819 :9            с : 7 = 450 - 390            3603 - х = 2 · 479
4. Физкультура. Ссылка на блог учителя физкультуры 👉 Мартьянова Ирина Владимировна 

вторник, 7 марта 2023 г.

Дистанционное сопровождение на вторник, 7 марта.

 1. Литература. Тема урока: Работа по произведению "Барбос и Жулька"

1.Запиши в рабочую тетрадь как ты понимаешь смыл слов и выражений:

гребень - 

сталактиты - 

фестоны - 

нестись полным карьером - 

триумфальное шествие - 

кучер - 

2. Пройди по ссылке и выполни тест к прочитанному тексту 👉Тест Понимание прочитанного

2. Русский язык. Тема урока "Глагольные приставки и суффиксы"

1. Тема довольно серьёзная. Поэтому теоретический материал читаем дважды!!! Пройди по ссылке, прочитай и выполни задания 👉Время глагола. Суффиксы и приставки.

2. Рабочая тетрадь с. 42 - 43, упр. 94, 96.

3. Математика. Тема урока "Закрепление материала"

I Реши задачи. Условие задачи запиши в таблице или построй чертёж.

1. Поезд должен был проехать расстояние 800 км. Первых 10 ч он шёл со скоростью 38 км/ч, а потом увеличил свою скорость и остаток пути прошёл за 7 ч. С какой скоростью шёл поезд остаток пути?

2. Туристы в первый день прошли 27 км, двигаясь со скоростью 3 км/ч, во второй день они ехали на лошадях со скоростью 14 км/ч  и были в пути на 3 часа меньше. Какое расстояние туристы прошли за два дня?

II. Реши выражения по действиям:

(384012 - 12306) : 3 + 8399 · 2

90 + 10 · 70 - 42 : 6

(500 - 150) · 2 - (360 + 40) · 6 : 4

III. Реши уравнение:

5 · х = 28675 - 13045

4. Окружающий мир. Тема урока "Россия в правление царя Ивана Васильевича Грозного"

1. Учебник с. 54-57, прочитать. 

2. Рабочая тетрадь с. 24-27. Обязательные № 1, 2, 4, 6. По желанию № 3, 5, 7.

5. Физкультура.Ссылка на блог учителя физкультуры 👉 Мартьянова Ирина Владимировна 


понедельник, 6 марта 2023 г.

Дистанционное сопровождение на понедельник, 06.03.2023

 1. Английский язык.
1.  Смотри приложение 👉Приложение 1
2. Ход урока 👉Задание к уроку

2. Русский язык. Тема урока "Глагол"
1. Изучи материал и выполни задания, пройдя по ссылке👉 Неопределённая форма глагола 

3. Математика. Тема урока "Закрепление пройденного"
I. Реши задачи: к каждой задаче выполни чертёж ИЛИ запиши условие в таблице.
1. Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два автомобиля. Один двигался  со скоростью 68 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч и проехал до встречи 320 км. Найди расстояние между городами. 

2. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса. Первый ехал со скоростью 58 км/ч, а второй в час проезжал на 6 км больше. Найди расстояние между городами, если автобусы встретились через 7 часов?

II. Реши примеры:
708 · 600           8130 : 30        395000 : 500         2030 · 70
70896 + (6012 + 6288) : 30 - 65937

III. Начерти прямоугольник со сторонами 8 и 6 см. Закрась 4/6 площади прямоугольника. Сколько квадратных сантиметров закрасили?

4. Физкультура Ссылка на блог учителя физкультуры 👉 Мартьянова Ирина Владимировна 

5. ИЗО. Рисуем веточку мимозы.
  • Для работы понадобится: краски или гуашь, кисточки и ватные палочки, лист А4 белого или голубого цвета, простой карандаш.
  • Рассмотри как выглядит веточка мимозы. Сравни с образцом выполнения поэтапного выполнения работы. Выполни свой рисунок.





среда, 11 января 2023 г.

Дистанционное сопровождение на 11. 01. 2023г., для ребят оставшихся в актированный день дома.

1. Русский язык Закрепление знаний.
1. Выполни задания по ссылке 👉 Изменение существительных по падежам
2. Просклоняй имена существительные вьюги, ветра, метели по падежам, выдели в словах окончания.
3. Используя памятку из учебника (1 часть) с.148, разбери слова как часть речи:  с вьюгами, о ветрах, к метелям.
2. Математика Закрепление пройденного.
1. Учебник с. 91 № 9; с.92 №18; с.93 № 23; с.95 № 48.
3. Окружающий мир. Обобщение и проверка знаний.
1. Ответь на вопросы теста по ссылке 👉 Растениеводство и животноводство
2. Разгадай кроссворд (Ответы запиши на листочек)

















По горизонтали:

3. Голодная мычит, сытная жуёт,
Всем ребятам молоко даёт.
6. Ходит, важен и надут,
На носу висит лоскут.
7. Рогатый коняшка
То на воле, то в упряжке.
По вертикали:

1. Прыгает ловко, грызёт морковку.
2. Не мой бы труд,
Не мой бы бег,
Ты плохо жил бы, человек.
Но в век машины и мотора
Боюсь, в отставке буду скоро.
4. Пятачком в земле копаюсь,
В грязной луже искупаюсь

5. Хоть они и жалят больно,
Их работой мы довольны.

4. Технология Игрушки-самоделки 
1. Для работы понадобятся зубочистки и пластилин. (Зубочистки можно заменить на счётные палочки)
2. Подготовим пластилиновые шарики для скрепления зубочисток.
3. Соберём (2-3) фигуры по образцу или по представлению.








5. ОРКСЭ (православие)
Домашнее задание к данному уроку: найти и прочитать информацию на тему "Зимние святки", по желанию подготовить презентацию.
Задание по уроку: учебник с. 58-60, прочитать. Рабочая тетрадь с. 43-44, задания № 1, 5, 8. (к 18.01)
ОРКСЭ (светская этика)
Домашнее задание к данному уроку: учебник с. 70-74, прочитать. 
1. Задание по уроку: учебник с. 76-79, прочитать. (к 18.01)
2. Рабочая тетрадь. 
  • Ответь письменно на вопрос, как ты понимаешь слова М.Горького "На день надо смотреть как на маленькую жизнь"?
  • Выбери для себя 2-3 определения общечеловеческих ценностей. Запиши их в тетрадь и попробуй дать разъяснение, что они означают (по 2-3 предложения). Например: Вера - это твёрдое убеждение в чём-то, полное признание. Жизнь человека зависит от того, во что и как он верит.